Model M-GEMS Jadikan Mangrove Kurikulum Mutu SMA Wilayah Pesisir di Kaltim

KALTIMPOST.ID, Kalimantan Timur sedang bergerak menuju babak pembangunan baru. Kehadiran Ibu Kota Nusantara (IKN) membawa peluang transformasi ekonomi, sosial, dan pendidikan.

Di tengah perubahan tersebut, masyarakat pesisir menghadapi tantangan penting; bagaimana memastikan pendidikan bermutu yang mampu menjawab perubahan zaman sekaligus menjaga keberlanjutan ekosistem.

Kerusakan lingkungan pesisir tidak dapat diatasi hanya melalui kegiatan penanaman mangrove secara insidental.

Diperlukan pendidikan yang membangun kesadaran ekologis, tanggung jawab sosial, dan pengalaman belajar yang berangkat dari lingkungan sekitar.

Sebab itu, kepedulian terhadap lingkungan perlu diintegrasikan ke dalam manajemen sekolah, pembelajaran, budaya organisasi, serta kemitraan dengan masyarakat.

Dalam konteks tersebut, penelitian berjudul “Sistem Manajemen Pendidikan Sekolah Menengah Atas Berbasis Green Education Konservasi Mangrove untuk Penguatan Mutu Sekolah Berbasis Lingkungan di Kalimantan Timur” dilakukan di SMA 8 Balikpapan dan SMA 1 Bontang.

Hal tersebut sejalan dengan tujuan keempat dari Sustainable Development Goals (SDGs 4) atau Tujuan Pembangunan Berkelanjutan yang berfokus pada pendidikan berkualitas (quality education).

Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendidikan hijau (green education) konservasi mangrove untuk penguatan mutu sekolah berbasis lingkungan di Kalimantan Timur dapat berjalan lebih efektif ketika konservasi mangrove diintegrasikan ke dalam sistem pengelolaan sekolah.

Integrasi tersebut mencakup kurikulum, kegiatan kokurikuler dan ekstrakurikuler, budaya sekolah, kegiatan konservasi, serta kemitraan dengan berbagai pihak hal tersebut dapat mendukung.

Keterkaitan tersebut menunjukkan bahwa mutu pendidikan tidak semata-mata dilihat dari capaian akademik, tetapi juga dari kemampuan sekolah membentuk literasi ekologis, karakter peduli lingkungan, keterampilan konservasi, dan partisipasi peserta didik.