KALTIMPOST.ID – Bagaimana jika seorang guru harus memilih antara menegakkan kedisiplinan atau menyelamatkan perasaan seorang murid yang diam-diam sedang berjuang mempertahankan masa depannya?
Matahari menggantung garang di atas langit. Musim kemarau telah lama menahan hujan. Tanah mengering, udara menyengat, dan dedaunan meranggas. Dari kejauhan, kabut asap kebakaran hutan dan lahan perlahan mengaburkan cakrawala. Di tengah suasana pengap itu, Pak Fajar menerima pesan singkat di ponselnya.
“Pak, kalau kami belajar dari rumah, apakah Bapak masih menganggap kami murid Bapak?”
Pesan itu dikirim Yahya, murid kelas IX yang belum mengumpulkan tugas Bahasa Indonesia. Pertanyaan sederhana itu terasa lebih tajam daripada teguran kepala sekolah yang diterimanya pagi tadi.
Sejak asap semakin tebal, sekolah memberlakukan pembelajaran dari rumah demi melindungi murid. Pak Fajar berusaha memastikan pembelajaran tetap berlangsung. Ia mengirim materi, video penjelasan, dan tugas melalui grup kelas. Namun, tidak semua guru melakukan hal serupa.
Pak Damar, misalnya, hampir tidak pernah memberikan penjelasan. Ia hanya meneruskan foto halaman buku dan meminta murid mengerjakan soal. Ketika ditanya tentang materi yang sulit, jawabannya selalu singkat, “Pelajari sendiri. Yang penting tugas dikumpulkan.”
Bahkan, pagi itu ia kembali mengirimkan beberapa halaman buku tanpa petunjuk yang jelas. Ketika seorang murid bertanya, pesannya hanya dibaca tanpa jawaban. Baginya, pembelajaran jarak jauh sekadar menggugurkan kewajiban.
Pak Fajar membuka grup kelas. Dua puluh tujuh murid telah mengumpulkan tugas. Beberapa lainnya belum memberikan kabar. Salah satunya Yahya.
Tak lama kemudian, Nisa, teman sekelas Yahya, mengirim pesan pribadi.
Jadilah pembaca setia, gabung sekarang juga di channel kami!
