Menguatkan Kinerja Sekolah Melalui Manajemen Strategis Layanan Bimbingan dan Konseling

Oleh: Lidyawati Tandi Payung, S.Pd., M.Pd., C.T

Mahasiswa Program Doktor Ilmu Manajemen Pendidikan di Universitas Mulawarman – Konselor SMA Negeri 5 Balikpapan

Membangun Ekosistem Pendidikan Berkualitas, Berkeadilan, dan Kolaboratif dari Balikpapan. Pendidikan berkualitas tidak cukup hanya diukur dari capaian akademik peserta didik, kelengkapan sarana prasarana, maupun keberhasilan sekolah memenuhi target administratif. Lebih dari itu, kualitas pendidikan ditentukan oleh kemampuan sekolah mengelola seluruh potensi dan sumber dayanya secara strategis untuk memastikan setiap peserta didik berkembang secara optimal. Dalam konteks inilah, layanan Bimbingan dan Konseling (BK) memiliki posisi penting sebagai bagian integral dari sistem manajemen pendidikan.

Berangkat dari kebutuhan tersebut, disertasi berjudul “Pengembangan Model Manajemen Strategis Layanan Bimbingan dan Konseling dalam Peningkatan Kinerja SMA di Balikpapan” menghadirkan sebuah gagasan pengembangan model yang menempatkan layanan BK bukan sekadar sebagai layanan pendukung atau penyelesaian masalah peserta didik, melainkan sebagai instrumen strategis dalam meningkatkan kinerja sekolah.

Penelitian ini dilandasi oleh pemikiran bahwa layanan BK memerlukan tata kelola yang lebih terarah, sistematis, terukur, dan berkelanjutan. Tantangan pendidikan yang semakin kompleks menuntut pengelolaan BK yang tidak hanya bersifat reaktif, tetapi juga proaktif, antisipatif, berbasis kebutuhan, serta terintegrasi dengan visi dan tujuan strategis sekolah.

Melalui pendekatan penelitian dan pengembangan (Research and Development) dengan kerangka ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation), penelitian ini diarahkan untuk menghasilkan Model Manajemen Strategis Layanan Bimbingan dan Konseling (MMSBK-KS) yang relevan dengan kebutuhan pengelolaan pendidikan jenjang SMA di Balikpapan.

Kebaruan gagasan penelitian ini terletak pada upaya mengintegrasikan perspektif manajemen strategis ke dalam tata kelola layanan BK. Dengan demikian, perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, evaluasi, dan pengembangan layanan tidak berdiri sendiri, tetapi menjadi satu kesatuan sistem yang berorientasi pada peningkatan kinerja sekolah.

Lebih jauh, model ini memiliki relevansi dengan agenda pembangunan berkelanjutan atau Sustainable Development Goals (SDGs). Kontribusinya tercermin dalam SDG 4 melalui penguatan pendidikan berkualitas yang inklusif dan berorientasi pada perkembangan potensi peserta didik; SDG 16 melalui penguatan tata kelola kelembagaan sekolah yang akuntabel, responsif, dan berkeadilan; serta SDG 17 melalui kemitraan strategis antara sekolah, keluarga, masyarakat, perguruan tinggi, dan berbagai pemangku kepentingan.